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合肥师范学院“十二五”实验室建设规划

编辑日期:2013-08-19    添加人:      审核人:   来源:   阅读次数:

实验室是学校教学、科研和社会服务工作的重要基地和支撑条件,承担着培养学生专业能力、实践能力、创新能力的重要任务。实验室的建设和管理水平是衡量学校办学条件、教学水平和科研实力的重要标志之一。为加强实验室建设与管理,改善实验教学条件,推进实验教学改革,提高办学质量和效益,根据教育部颁发的《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》、《普通高等学?;景煅跫副辏ㄊ孕校?、《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》、《合肥师范学院“十二五”年发展规划》,结合学院实验室建设工作实际,编制本规划。

一、实验室现状与存在的问题

(一)现状

“十一五”期间我院实验室规模稳步扩大,实力得到进一步增强,实验室建设取得了长足进步,呈现出良好的发展态势。目前,我院共有计算机、语音、教师技能3个公共教学实验中心和13个综合实验室,涵盖了13个学科门类的31个专业。学院建有10个研究所(中心),1个省级重点学科、3个特色专业、1个省级人才培养创新模式实验区和1个省级示范实验实训中心。

“十一五”期间,我院教学科研仪器设备总值为2524.72万元,实验室总面积为22482m2,专职实验技术人员32人,其中具有高级职称的5人。

 “十一五”期间,在学院办学规模不断扩大的形式下,学院始终坚持教学工作的中心地位,以改革人才培养模式为前提,以加强教学基本建设和优化配置教学资源为保障,以提高教学质量、办学水平和办学效益为目标,加快实验室建设发展步伐,人才培养质量有了新的提高。近五年来,学院在“挑战杯”竞赛、数学建模竞赛、大学生机器人比赛等竞赛活动中取得较好成绩。2010年教师技能训练中心被批准为省级示范实验实训中心。

(二)问题

“十一五”期间,我院实验室建设取得了一定的成绩,对提高人才培养质量,促进学院发展起了积极的作用。但是,目前实验室的现状与高等教育发展的态势、与人才培养的要求以及即将到来的本科教学评估都存在一定的差距,与建设成“高起点、快发展、上水平、上层次、上特色”办学效益好、特色鲜明、优势突出、各学科协调发展的师范性应用型教学类本科院校要求还有一定的差距。主要表现在以下几个方面。

1、实验室建设经费投入不足,实验室基础设施差。生均教学科研仪器设备值不高,部分仪器设备老化,实验仪器设备台(套)数和生均教学实验室用房面积不足,不能完全满足院内实践教学需要。

2、实验室水平层次偏低。?。ú浚┘吨氐闶笛槭液褪笛榻萄痉吨行牡母鍪?。

3、实验室开放不足,管理手段落后。实验室资源利用率不高。

4、实验教学内容体系陈旧、技术手段落后,综合性、设计性和创新性实验项目较少,实验教学改革力度不够。

5、实验室人员结构不合理,数量缺乏,素质和能力有待进一步提高。

二、“十二五”实验室建设发展规划的指导思想和基本原则

(一)指导思想

以科学发展观为指导,紧紧围绕学院“做强师范、做大非师范”办学目标,以加强内涵建设、提升实验室建设水平、提高人才培养质量、增强服务地方能力为主要内容,不断完善实验室管理体制和运行机制,进一步加大投入,整合实验室资源,努力开创实验室工作新局面。为构建学院“立足安徽,面向基层、以培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”新型师资,培养安徽基础教育和经济社会发展的新型人才。

(二)基本原则

1、协调发展的原则。以满足普通本科实验教学、科学研究和社会服务需求为目标,坚持质量、结构、规模、效益协调发展,科学确定基础实验室和专业实验室的功能、用途、规模及发展方向,提高综合利用率和投入效益。

2、改革完善的原则。以加强和改进实验教学与实验室管理为重点,深化实验室管理体制和运行模式的改革,完善分层次、多???、与理论教学既有机结合又相对独立的实验教学体系,建立适应学生自主学习、研究性学习的实验环境。

3、办学效益的原则。以学院的实际为出发点,实现教育资源的优化配置和合理流动,逐步推行中心化管理。

4、资源共享的开放性原则。随着实验室不断建设、完善,将逐步建立开放的运行机制。实验室面向学院教学、科学研究服务,向联盟内院校、社会开放,提高技术创新和技术集成,提高资源的利用率。

三、“十二五”实验室建设发展规划

根据《合肥师范学院“十二五”发展规划》,围绕着“十二五”期间把学院建设成成“高起点、快发展、上水平、上层次、上特色”办学效益好、特色鲜明、优势突出、各学科协调发展的师范性应用型教学类本科院校总体目标,“十二五”期间我院实验室建设与管理的目标是:

1、成立学院实验室工作委员会,实行学院实验室工作委员会领导下的院、系(部)两级管理体制,建立起实验室建设及管理、资产(仪器设备)管理、大型精密仪器设备管理三支队伍,逐步下移实验室管理重心,充分发挥系(部)在实验室管理工作中的作用。

2、根据《高等学校实验室工作规程》文件精神,按照学科或专业方向,对全院实验室进行清查、统计工作。构建实验平台体系,即:基础教学实验室(中心)、专业教学实验室、科研实验室,以及贵重仪器设备共享平台。

3、加快实验室建设步伐,特别是加大基础课、专业基础课程实验室建设力度。新建12个国家级实验教学示范中心和68个省级实验教学示范中心。加强各级各类重点实验室建设,“十二五”期间,新建5个院级重点实验室,使学院的省级重点实验室、人文社科重点科研基地达到10个以上。通过“十二五”建设,使学院拥有1-2个国家级的研究基地,具有较强的承担国家重大科研项目的能力。

4、加强实践教学基地建设,强化实践教学环节,使实践性教学成为我院的特色。

5、加大教学科研装备投入力度,提高教学科研装备水平,生均教学科研仪器设备值达到评估标准。

6、深化实验实践教学改革,努力提高实验实践教学质量。

7、加强实验室队伍建设和管理,全面提高实验室队伍的综合素质。采取措施,不断提高实验教学队伍的学历层次,形成合理的队伍梯队,提高实验技术人员和管理人员的政治思想觉悟、职业道德素质和业务工作能力。

8、完善实验室开放管理机制,加大实验室开放力度。全院各系(部)都要有一定数量的实验室实现开放,省级示范实验实训中心要建立网上预约系统,全面开放。

四、实现“十二五”规划的基本思路与主要措施

基本思路

实施一个优化:实验室资源优化配置。

建设一个体系:实验室平台体系。

强化二项管理:仪器设备管理,实验技术队伍管理。

实现一个目标:实验室资源综合使用效益不断提高。

主要措施

(一)完善制度,建立科学的实验室管理及运行机制

1、理顺实验室管理体制、制定和完善各项规章制度。按照《高等学校实验室工作规程》有关精神,成立实验室工作委员会,实行实验室院、系()二级管理体制。管理方式实行学院管理建设,系(部)代管;院系(部)共管共建;学院管理建设三种。制定《合肥师范学院实验室工作委员会工作规程》,成立贵重仪器设备管理委员会,强化“两个委员会”在实验室建设规划、仪器设备布局及实验室管理、贵重仪器设备的管理、实验队伍建设等方面的作用。

2、建设三支管理队伍。第一支为以系(部)分管实验室的主任和实验室主任为主的实验室建设及管理队伍;第二支为以系()资产管理员为主的仪器设备管理队伍;第三支为贵重仪器设备管理队伍。充分发挥系()实验中心在实验室管理工作中的作用。

(二)统筹规划,加强实验室建设,构建实验平台体系

以学院学科发展规划为指导,结合学院实际,本着“统筹规划、目标明确、突出重点、分步实施、资源共享”的原则,构建实验平台体系。

1、组建面向全院的院级基础实验教学中心和面向物理、电子、

计算机等理工类专业的电工电子实验教学中心及生物、化学等专业的基础生化实验中心。

2、建设面向物理、电子、计算机、通信等专业的电工电子实训实践基地,面向生物类各专业的生物技术实训实践基地,面向化学类各专业的应用化学实训实践基地,面向美术、中文、计算机等专业的动漫实训实践基地。并在此基础上组建面向全院文理的院级实训中心。

3、建设电子信息大学生创新实验平台、大学生生命科学创新基地,并在此基础上组建院级大学生科技创新平台,为全院学生提供科研、创新、发明、制造、竞赛等创造条件。

根据学科专业规划拟建如下专业实验室:电子信息通信类专业实验室、低碳化学与可再生资源实验室、食品安全分析与检测实验室、嵌入式与单片机实验室、软件开发实验室等。

(三)立项建设,建立科学的经费投入机制

坚持教学与科研、实验教学与理论教学、本科教学与未来研究生教学相结合,建立科学的经费投入机制,加强实验平台体系建设。按照“统筹规划,分步实施,集成建设,开放共享” 的原则,坚持突出学科特色,坚持人才培养与学科建设相结合,坚持立项论证,统筹规划。

(四)突出重点,加快实验教学示范中心及各级实验室的建设

学院以加强基础教学、拓宽专业口径、实施创新教育和素质教育为出发点,投入专项资金用于实验室建设。各实验室积极开展实验教学课程体系、内容和实验技术、方法、手段改革研究,面向院内外开放。力争经过五年的努力,使省级实验教学示范中心的数量达到一个更高的水平。

(五)加大投入,改善实验室设备及环境

利用“中央财政支持地方高校发展专项资金项目”、“省级实验实训示范中心建设”和自筹配套等经费,加强教学实验室仪器设备购置和环境改造。

(六)强化管理,建立高效的仪器设备管理服务平台

1、仪器设备帐、物、卡动态管理。在严格验资入账手续的同时,体现以人为本,简化办事程序,一切以方便教师、服务于教学为目的,利用固定资产管理网络,实行仪器设备数字化管理,实现校内网上实时查询,确保帐、物、卡相符率达100%。

2、贵重仪器设备管理。建立学校贵重仪器设备共享平台。制定《合肥师范学院贵重仪器设备共享平台建设实施意见》等文件,统筹管理我院贵重仪器设备。完善院内贵重仪器设备网络共享系统,实现贵重仪器设备使用的公开化和透明化。采取以使用率为主要依据,划拨维护运行费的办法,并强化管理与考核,使仪器设备使用率逐年增加。

3、仪器设备及时维修,确保完好。制定《合肥师范学院教学科研仪器设备维修管理办法》,采取内部维修、外请维修、外送维修、供应商维修四种方式,使仪器设备维修工作更加科学、节约、规范,仪器设备的完好率保持在96%以上。

(七)健全队伍,提高实验技术人员和管理人员素质

加强实验技术和管理队伍建设,不断提高实验技术人员和管理人员的思想政治觉悟、职业道德素质和业务工作能力。完善实验室各类人员岗位职责和考核管理办法,有计划的逐年充实优秀的博士生、硕士生生到实验教学队伍中去,提高实验教学队伍的学历层次。加强实验室人员培训及实验室管理工作培训,使全校实验技术及管理队伍的整体水平持续、稳步提高,把实验室队伍真正建设成为一支专业化水平较高又懂得现代实验室管理,团结、精干、稳定、合理的队伍。

(八)改革创新,加强实践教学,培养学生实践创新能力

1、构建实践教学体系,使实践教学贯穿人才培养全过程。培养学生一个“品质”、三个“能力”、三个“创新"。即:提高学生的人文素养、品德修养和综合素质,养成有助于个人发展的良好个性品质;培养学生的基础实验能力、专业实践能力、科学探究能力;锻造学生的创新意识、创新精神和创新能力。各专业按照总体目标并结合本专业特色与具体培养要求,制定切合实际、可操作性强的实践教学内容体系。

学院将各项实践教学内容纳入人才培养计划,根据人才培养目标和不同学科专业特点,进行灵活构架并合理分配,充分利用课内、课外、社会三个课堂,变被动实践为主动实践,使实践教学贯穿人才培养全过程。

认真总结实验教学示范中心建设经验,通过以评促建,以评促改,以评促管,使实验室的工作更加科学、规范、高效。抓好专业课实验室的建设与管理,启动基础课实验室和专业课实验室评估工作,创建示范性实验教学中心,保证实验教学质量整体稳定提高。

2、突出综合性、设计性实验项目建设,不断更新实验内容。进一步完善实验教学体系,不断更新实验内容。学院对开设综合性、设计性实验项目进行专题研讨,进一步界定并认定实验项目的类型。精简演示、验证性实验内容,增加综合、设计性实验项目,把综合训练和创新精神培养放到更加突出的位置。

学院在经费投入、分配政策等方面,向开设综合性、设计性实验上倾斜。投入专项资金,鼓励教师将科研成果和学科发展的新技术、新成果转化成对本科生开放的综合性、设计性实验项目。鼓励实验教师和技术人员积极开发自制实验仪器设备。通过这些措施,提高开设综合性、设计性实验课程的比例。

3、鼓励创建大学生科技创新平台,加强学生实践能力和创新能力培养。创建以理、工科学生为主,面向全院学生开放的大学生创新科技平台。为学生提供小发明、小创造、小设计、小制作实验条件,鼓励学生积极参与挑战杯赛、数学建模比赛、机器人大赛等各种荣誉杯赛和创新活动。

(九)充分利用实验室资源,强化实验室开放

1、体制制度。实验室资源统一领导、统一管理、统一调配,做到资源共享,配置具有一定前瞻性、品质优良、数量充足的仪器设备,为实验室开放创造良好的条件。鼓励实验室开放,有条件的实验系(部)设立创新实验平台,在建设经费、运行经费、实验材料费等方面给与倾斜支持。学院将实验室开放情况作为系(部)年度考核内容。

2、开放模式。对于教学计划规定的综合性、设计性及可选实验项目,鼓励实行全开放的实验教学管理模式,逐渐改变以往按班级安排实验时间、内容的管理方式,充分利用实验中心网站,学生可根据自己的实际,通过网上预约,自主选择实验时间和实验内容;对于学生参与科研、毕业设计(论文)、各种课外科技竞赛等,实行全面开放与预约开放相结合的管理模式,最大限度的利用实验室资源。

3、创新基金。设立大学生创新实验计划活动基金,全力支持实验室开放与学生科技创新,实行项目引导。大学生创新实验计划项目的内容指向学生开放实验教学计划以外的实验项目,以培养学生的创新和动手能力。主要包括:学生参与科研的实验项目、教学计划以外的综合性、设计性实验项目、自选实验项目。项目基金遵循“强调兴趣、突出重点、鼓励创新、注重实效”的原则,重点资助思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性、研究方案及技术路线可行、实施条件可靠的项目。

(十)建立实验信息管理网络平台,提高管理水平

充分利用校园网的功能,完善实验室与设备管理处的工作网站。运用现代网络技术手段,逐步实现全院实验室与仪器设备的网络化管理,提高工作效率和管理的水平。突出服务意识,强化岗位责任,开拓创新工作。

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